核心素养视觉下初中数学教学设计构想——以“等腰三角形性质”教学为例

全面提高和综合发展学生的数学核心素养,是初中数学教学的核心目标,是引导学生爱数学、学数学、用数学所必备的一种重要品质。本文以“等腰三角形性质”教学为案例,通过创设情境、学生自主合作探究、教师检测总结等环节,阐述了核心素养视觉下初中数学教学设计策略。从而让数学回归学生主体,让学生切实感受到数学在实际生活中的具体应用,从而不断提高学生的数学综合素养。