论乡土资源在《文化生活》教学情境创设中的运用

教学情境为课堂教学服务,教学情境的创设直接影响到学生的主观体验,进而影响整节课的教学效果。乡土资源贴近学生的生活,为学生所熟知,将其作为素材来创设教学情境,容易激发学生参与课堂的兴趣,提高学习的主动性和积极性,让其在解决情境创设中的问题时掌握课本的知识点,提高分析和解决问题的能力,树立科学的核心素养,同时,在课堂中融入乡土资源有也利于增强学生对乡土资源的认同感,有利于乡土资源的传承与创新。对此,本文主要围绕乡土资源在高二级人教版政治教科书《文化生活》教学中的实际应用,及其应用价值进行了深入探讨,以期能够为相关教育工作者后续研究提供一些建议。