摘要
本文在调查小学生学习数学语言的现状和小学数学教师教学语言现状的基础上,分析了小学数学语言的特点,提出了小学数学语言水平对发展数学思维、培养数学能力的重要性。小学数学语言作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。小学生数学语言能力的高低决定了小学生数学学习水平的高低,正如不少数学教育学家所言,对于某些小学数学语言的很好掌握可被看成是数学水平提高的一个主要标志。现实的问题是,小学教师和小学生并未花足够多的精力来注意和处理学习过程中的语言问题因此,在小学中注重语言能力的培养对学生教学思维能力的发展是很有必要的。
