浅谈形象化策略在初中数学教学中的运用

初中阶段的学生,正是具体形象思维向抽象逻辑思维过度的关键时期。将数学教学内容具体化,形象化,为学生的认知发展提供依托,搭建阶梯,是实现少教多学,精讲多练的一种重要策略。结合自己近些年的教学,下面就形象化策略在初中数学教学中的运用谈几点看法:一、概念是反映事物本质属性的思维方式;二、图形化是初中数学形象化的主要方式;三、采用描述的方式让教学内容形象化。