课堂观察分析数学思维过程的实践与思考

思维是数学教学的灵魂,课堂教学实质上是教师引导学生进行数学思维活动的过程。课堂观察法,对教师和学生进行数学思维过程教与学的分析是重要的研究方法。我们从教师的教和学生的学两个维度进行数学思维过程观察。发现思维不可替代,思维需要人人参与;引导、质疑、操作,带动学生思维发展;多元表征,适应不同思维优势的学生;暴露思维,给学生思维表达的空间;注重思维品质的培养。