小学课堂上的“小助手”——自主学习

著名教育家杜威说过:“学校的最大浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验,采用自己的方法去获取知识。”综观小学课堂,更多的小学教师在教育教学中忽略学生学习的主体性,缺乏对学生学习方法的培养,更多的时候是倾注于课本知识内容的浇灌。在新课程改革的号角下,在小学课堂教学中应该引导学生自主学习,使得学生的自主学习建立在自身的“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”四个递进的层面上。自主学习让学生真正把握学习的主动权,让学生自己作主,通过自身的活动,自主的探索来获取知识,掌握学法。