初中数学作业布置探究

通常我们的教学工作有统一的主题,并在一种学生的基础上,学生必须完成一定的时间周期的内容,在实现同样目标希望的同时,忽略了个性学生,这是不利于贫困生的发展。学习评价也是一样的标准,好或坏,对或错,这也不能调动全体学生(尤其是贫困学生)的积极性。针对教学中出现的这个问题,我用了“分层布置法”来安排学生的课后作业。