小学语文朗读教学存在的问题和应对策略分析

朗读是通过出声阅读来凝聚学生的注意力,提高课堂活跃度的一种阅读形式,相较于默读,朗读更能直接的体现出学生的阅读水平,使得学生都能参与到阅读的环节中来,为后续的阅读理解做好铺垫,小学生在朗读中通常以任务的形式,通篇的进行朗读后,对文章仍旧一知半解,语文课堂上照本宣科的教学模式难以引起学生的朗读兴趣,无法引起学生的情感共鸣,朗读流于形式化,教师应结合现有的小学语文朗读问题,采取应对策略,优化语文的朗读效果。