基于现实源于问题——核心素养背景下对中小学美术教学情境创设的思考

基于学生学习现实,在主题目标引领下,以创设问题情景切入,连点成线,贯穿于课堂始终。师生间互动发展,学生在现实的情境中体验和理解,以教学目标为圆点,创设辐射性教学情境,巧妙地融和审美核心价值观、优秀传统文化,体现正确的育人导向,突出立德树人的内涵。