基于目标导向的课堂教学设计思路——以《溶液的渗透压》教学为例

随着多媒体技术的迅猛发展及网络教学的普及,“微视频”[1]“微课”“翻转课堂”[2]等教学理念应运而生,但多媒体技术也有其自身难以克服的缺陷[3]。本文结合医用化学课程自身特点,以“溶液的渗透压”教学为例,以“目标导向的课堂教学设计”理论为指导,从学生已有的知识和经验出发,利用先进的信息化技术,采取“三段六步两分支”的教学策略[4]设计课堂教学。