提高小学道德与法治课堂教学有效性策略初探

2016年秋,教育部新的要求将小学的《品德与生活》<品德与社会》教材更名为《道德与法治》,教材的更名也必然意味着课堂教学内容上的变化与调整。本文从提高小学道德与法治教学的有效性出发,研究教师应该如何从引导学生自主学习、以学生为教学活动的主体、并让教学氛围变得轻松愉快,以达到新形势下小学道德与法治教学新要求。