不忘初心方得始终——小学体育快乐教学的几点思考

英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。小学体育教师应针对小学生天真活泼、好唱好跳的特点,不失时机地利用儿童智力发展的最佳期,积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,把快乐引进课堂,创造各种快乐教学方法。如果问学生最喜爱上的课是什么?相信孩子们多数会选择体育课。体育课让孩子们解放了束缚,在操场上自由的奔跑,解放了思想,满足了他们的好奇心,经历了努力拼搏,体验了成功的乐趣。