小学数学课堂情境教学探讨

新课改要求我们,以学生的“学”为中心,培养学生迫切学习的意愿。课堂情境创设可以很好的引发学生的迫切学习意愿,使学生很快进入学习的状态中来。小学数学有一定的抽象性,更应该通过情境的尝试来激发学生的学习兴趣。本文结合小学数学课堂实践,探讨了小学数学课堂情境创设的意义与方法,对于小学数学教学有一定的启发与借鉴意义。