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学生推测信息方程式产物的障碍分析及教学建议

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摘要 在阐述了信息方程式的内涵基础上,从学生的视角,着重分析了学生推测信息方程产物至少面临的三个层级障碍,提出了帮助学生突破难点的两条教学建议。
作者 尹猛
机构地区 江苏省淮安中学
出处 《化学教与学》 2018年第7期63-65,共3页 Chemistry Teaching and Learning

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