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基于差异化视域的小学心理健康教育实施路径
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摘要
基于差异化视域的小学心理健康教育有助于实现素质教育,促进学生身心健康发展与智育发展。在实施过程中,要进一步提升教师专业化素养,确保师资保障,坚持科学教育发展观,正视个体差异,拓展心理健康教育载体,整合心育力量等。
作者
王桂英
机构地区
福建省宁德蕉城区第二实验学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第22期115-116,共2页
关键词
差异化
小学
心理健康
教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2018年 第22期
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