摘要
一、研说教材的提出高效课堂,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。要达到高效课堂,从教师的的角度必须要解决两个根本的问题:一是“教什么”的问题,二是“怎么教”的问题.新课改以来,我们过多的关注了“怎么教”,在教学方法、如何处理教材上考虑得更多-些,淡化了“教什么”,实际上“教什么”“怎么教”是提高课堂教学效率,促进教师专业发展一个问题的两个方面。“教什么”是方向问题,“怎么教”是技巧问题。如果教学方向出了偏差,就会南辕北辙,再好的教学设计和方法都会失去意义,因此教学研究还要回到文本,回到教材,回到学科。二、为什么要研教材1.从学生的角度谈。我们的语文课天天都上,六年学习后,能有多少学生真正达到语文课程标准第三学段在识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习所提出的具体阶段目标?学生的语文素养总是不尽人意。如何在有限的40分钟让学生有所得,培养学生的语文能力,充分发挥一篇篇课文的例子功能,根据课标的阶段目标,每一节课要教什么,培养学生哪些语文素养,从而逐步实现课标中的一个个目标?那么研教材的过程我们会对此有所梳理、思考和研究。
