幼儿园2-3岁亲子活动课程设计与实践研究

近年来,随着早期教育越来越受到人们的重视,许多公办幼儿园开始增设“早教中心”。但目前为止,国内的早教行业规范、监管和规划发展尚未健全,对早期教育亲子课程仍存在着许多行为盲点和误区。如何针对笔者所在地区和公办园所大多招收2-3岁儿童的实际情况,科学、合理地开发、实施2-3岁儿童亲子活动课程,成为一项值得研究的重要课题。一、问题提出从1998年开始,我国开始出现许多社会私立机构引进国外资源开办的早教亲子园,而公办幼儿园几乎未涉猎。那时候,这类亲子园的开办大多是看中了中国早期教育这个潜在的市场和商机。因此,办园的理念和亲子活动的课程设计等方面有许多偏颇,对于什么是亲子教育,什么是亲子活动课程,并没有一个很规范、很统一的定义。归纳起来,主要存在以下四个问题:一是理论研究较为薄弱,没有专门的理论支撑,也没有行业专家的引领;二是早期教育的实践研究与先进国家相比较,时间较短,还没有显现出预期的效果;三是盈利性质的贸易炒作成分较多,为儿童终身发展所需的研究成分较少;四是这些私立机构的研究大都各自为政,所研究的只是侧重于该领域的某一方面,没有进行综合梳理,因此,显得零星而不全面。