“学困生”阅读能力低下原因分析及对策研究初探

语文作为我国教育体系中的基础性学科,一直以来在小学教学中占据着相当大的比重,其学习不但是对我国民族精神和传统文化的继承与弘扬,更是提高学生语言表达能力和社会交往能力的必然要求,随着素质教育改革在我国小学教育体系中的不断深入,人们更加注重对学生核心素质的培养以及语文学习的实践应用能力的提升,尤其是对学生语文阅读能力的培养,直接影响到了学生语文知识的积累状况以及长远的发展。但学困生阅读能力低下的问题影响了小学语文的教学效果和学生核心素养的提升。本文就小学语文学困生阅读能力低下的原因进行分析,并提出可行性的解决对策。