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以信息技术为抓手让高中学生素质评价过程更加透明易行

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摘要 随着素质教育的不断深入,学生的素质评价受到了社会各界越来越广泛的关注。作为高中阶段教育教学的重要组成部分,素评价的作用在于改进和发展。因此,学生的素质评价是一项长期的工作。但在实际教学工作中,素质评价不透明,“突击”评价等不规范问题仍较为突出,这严重背离了建立素质评价制度的初衷。为了改变当前现状,笔者从自身的教学实践出发,以信息技术为抓手,让评价根据更具操作性,使整个过程更加透明易行。
作者 王文
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第22期250-250,共1页
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