摘要
自主性游戏活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。小班幼儿由于活动能力和思维方式的限制,在开展自主游戏时更多依赖于自身的生活经验,依赖于对游戏材料的迁想和经验的再现。通过上学期的游戏开展,孩子们渐渐喜欢上了自主性游戏。在游戏中,孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步。但也存在一些问题,比如有些幼儿对什么游戏都不是很积极;还有些幼儿在自主游戏时,持续性不强,总是不停的更换游戏;在游戏过程中,孩子们的合作、交往行为比较少等等。在我们小三班,有一个小朋友,他叫梦辰,平时在幼儿园是一个非常乖巧的男孩子,可是有一天他却在游戏的时候和其他小朋友抢了起来,于是引起了我一连串的注意和观察。场景一:争抢毛毛虫自主游戏的时间到了,陶沐雪选择了玩毛毛虫游戏。突然梦辰走过来要抢陶沐雪的毛毛虫,嘴里还说着:“这是我的毛毛虫,还给我!”陶沐雪不愿意给梦辰,大喊:“老师,梦辰抢我的毛毛虫!”我了解到毛毛虫是陶沐雪先玩的,于是就让梦辰玩其他的游戏,可是梦辰不愿意,就要玩毛毛虫。我只好又找了一个毛毛虫给他。
