摘要
医学生主动参与健康教育实践,对其自我健康管理能力提高以及未来健康教育知识和技能的有效传播大有裨益。文章对安康职业技术学院高职医护专业学生进行调查发现,护理专业学生的健康教育课堂实践成绩优于临床专业学生(U=9.98,P<0.01);临床与护理专业学生校外健康教育活动积极参与率分别为41.2%和56.9%,其差异有统计学意义(U=10.72,P<0.01);临床专业学生前三项健康教育主题为疾病筛检与康复指导、健康咨询与技能指导、理性就医和定期体检宣传;而护理专业学生为健康咨询与技能指导、偏离行为生活方式矫正、疾病筛检与康复指导。重视学生全程健康教育及实践,对推进医学课程改革、培养以能力为本位的医护人才,以及为健康教育进课堂活动的开展、提高非医护专业学生的健康素养等均有着实际价值。
