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高中“生活与哲学”课程的“四性”教学

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摘要文章探讨了高中"生活与哲学"课程的"四性"教学,即注重学习方式的自主合作性,优化课堂互动环境;注重哲学课堂的趣味性,孵化课堂的智慧灵光;注重知识内在的关联性,强化学生的逻辑思维;注重整合资源的高效性,深化学生的思维品质。

作者黄如飞

机构地区福建省宁德第一中学

出处《西部素质教育》 2018年第13期243-243,共1页 Western China Quality Education

关键词生活与哲学课堂教学四性教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2018年第13期

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