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“失误”岂能错过 探究走出“迷惑”——“满足‘SSA’的两个三角形何时全等”拓展课教学设计与分析 被引量:3

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摘要 在开放训练中,让学生感知满足"SSA"的两个三角形不一定全等;在实践操作中,让学生归纳满足"SSA"的两个三角形全等的特殊条件;在理性思考中,使学生感悟在特殊图形关系中,满足"SSA"的两个三角形也能全等.
作者 彭象华
出处 《中国数学教育(初中版)》 2018年第7期65-68,共4页
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