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以形助数·以数解形·举一反三——由一道教材习题想到的

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摘要通过对一道教材习题的思路探索与拓展,阐述几何问题思路探索、变式拓展、基本图形的分解与构造、核心知识、数学模型的有效应用等,一线教师研究教材习题对于学生积累基本数学活动经验,提升空间观念、推理能力、创新能力、直观想象能力,以及数形结合思想的渗透具有重要作用.

作者齐欣

机构地区山东省临清市京华中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第7期120-122,共3页

关键词以数解形以形助数数形结合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第7期

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