浅论历史学科中的核心素养

核心素养体系是深化课程改革、落实立德树人目标的基础,是成为下一步深化工作的“关键”因素和未来基础教育改革的灵魂。核心素养更加明确了全面发展综合素质教育的方法,以适应当下经济时代的需要。为我们的教育,特别是基础教育提出更具体的培养方向和要求。历史学科的核心素养,是学生在学习历史的过程中而形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。目前,有关历史学科核心素养大致可以从以下几个方面进行探讨,即时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀等五个方面。一、历史时空观念时空观念是对事物与特定时间及空间的联系进行考察分析,这是了解和理解历史的基础,是认识历史所必备的重要观念。教师要善于利用多媒体教学和运用地图。在讲述红军长征过程中,利用多媒体结合地图,将红军经过的重要地点和时间,在地图中以动态的方式呈现出来。学生通过直观感受,更容易形成历史时空观念。课堂中还应该注重培养学生认识历史事件的横向纵向联系和知识的迁移能力,构建文明史的坐标体系。在讲述长征的过程中,教师可以通过讲述长征的历史背景帮助学生更好地升华长征精神。在课堂中通过时间将知识横向纵向联系起来,可以帮学生加深对知识的理解。