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小学生数学思想方法的养成

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调了对数学思想方法的认识以及数学思想方法对小学数学教学的重要意义。数学思想是人们对数学知识的本质认识,是具体数学知识的提升和凝结,具有普遍的指导意义,是用数学知识解决现实问题的指导思想。在小学阶段,教师就要注重学生数学思想的培养,在解决实际问题时应用和渗透这些思想,在日常教学中将小学数学中常用的思想方法灌输给学生,让学生逐步养成让学生逐步养成用数学思想解决问题的习惯。

作者刘永存

机构地区江西省九江市德安县蒲塘小学

出处《神州》 2018年第21期143-143,共1页

关键词小学生数学思想渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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