从数据视角看当前小学生课外补习现象

小学生课外补习现象日益普遍。通过对沈阳市某小学四年级家长进行调查研究发现,超过五成学生参与补课,其中,超六成学生补习两科及以上,近七成家长为学生选择补课的原因是提高学习成绩,补课的内容主要是扩展课外内容和学习新知识,超两成家长认为补课效果一般。进一步采用行动研究发现,补课不利于学生高阶思维培养,破坏学生学科学习兴趣,补课给学校教学带来"多起点"。因此,家长应理性面对课外补习"洗脑式"营销,学校应重视常规教学"新学情",教育管理者应推进评价改革的不断深入。