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聚焦至远课程评价 促进师生主动发展
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摘要
与共和国同龄的宁山路小学始终在求真中践行“从平凡到杰出”的办学理念,关注生命成长,遵循教育规律,以传承、发展优秀传统文化的“至远教育”为办学特色,围绕“培养有民族文化根基的现代人”这一核心育人目标全学科构建以“中华传统文化”为核心的至远课程体系。坚信每一个孩子都是独一无二的,而这些独特的生命应该在教育的唤醒、萌发、催生过程中呈“涟漪”态势,至近至远,至浅至深地主动发展,和谐发展。宁山路小学的“至远课程”是深度推进素质教育的一种实践样态,更是全学科深入践行中华传统文化教育的桥梁。
作者
张凌
薛颖
机构地区
辽宁省沈阳市皇姑区宁山路小学
出处
《基础教育论坛》
2018年第20期46-47,共2页
关键词
主动发展
课程评价
中华传统文化
师生
聚焦
教育规律
优秀传统文化
传统文化教育
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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