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谈童话寓意的解读视角选择
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摘要
童话教学有其自身特点。教师需要带领学生深入到童话核心,品味关键语句、参与互动讨论、进行演绎体验,以顺利构建童话寓意认知体系。学生对童话故事有特殊情结,展开深入阅读,让学生准确领悟童话中的哲理,可以有效提升教育品质。
作者
崔晓红
机构地区
江苏建湖县第二实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第7期45-45,共1页
关键词
语文教学
童话寓意
解读方式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2018年 第7期
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