数学课堂要在错误资源中找到正确之路——以苏教版教材六年级上册“分数的基本性质”一课为例

“失败是成功之母”,对于数学学科来说,许多真理也是在不断的出错、纠错中演化而来的。正确和错误是相对的,错误的认识和结论并非全无道理,有时只是以偏概全或者不够缜密,只要教师加以引导,取其精华,去其糟粕,就可以让学生探索出真知,同时对真知的认识更客观、更理性。