借助数学实验,打造“做思共生”的数学课堂

开展数学实验有利于学生进行“具身认知”。学生在数学实验中能自发、主动地对实验现象和数学问题进行观察、实验、猜想、探究、验证、推理等数学活动,能有效实现手脑共用、做思共生的目标。基于此,对借助数学实验打造“做思共生”的数学课堂的具体策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。