基于《专制下的启蒙》一课的反思

学科素养的培养是高中历史教学的核心,是高中历史教学协助学生构建正确的历史认识以及落实立德树人任务的主要途径。深刻认识唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大素养的主要内容及其内在联系涵养学科素养的关键。文章旨在通过《专制下的启蒙》一课为例,反思学科素养之间的内在联系,并探讨其在教学中的运用与体现。