中学多语教学实践与思考——以德语作为第二外语为例

随着多语教学在我国中学阶段的大力开展,对于适合中学阶段的多语教学方法的需求也越来越迫切。通过梳理国际主流的多语教学理念,并总结中学教育阶段德语教学的多语教学经验,文章旨在丰富中学教育阶段的多语教学方法,探索切合我国中学外语教学实际与需要的多语教学模式:为了培养学生的多元语言与文化能力,必须坚持“面向行动”的教学理念,根据学生的不同需要,营造多元语言环境,通过项目教学、语言融合教学等教学方法,帮助学生树立正确的多元语言意识,掌握合适的多语学习方法,并通过多语译介任务,提高其在多语情境中协调沟通的能力。