基于数学抽象素养培养的解析几何概念教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学抽象是数学六大核心素养之一.概念是考查数学抽象素养的重要载体,解析几何是整个高中数学中难度最大、考核要求最综合的模块之一,解析几何概念教学是培养学生数学抽象素养的有效途径.基于此,以解析几何概念教学为例,从概念的引入、概念的理解、概念的巩固、概念的系统化等方面谈谈如何在概念教学中培养学生的数学抽象素养.

作者吴启霞

机构地区广东清远市华侨中学

出处《中学教学参考》 2018年第20期19-20,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学抽象素养解析几何概念教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1章建跃.高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].课程．教材．教法,2016,36(7):44-49. 被引量：181
2李昌官.核心素养视角下的解析几何起始课[J].中学数学教学参考,2016(10):8-10. 被引量：5

二级参考文献6

1陈建功.二十世纪的数学教育.中国数学杂志,1952,1(2).
2齐民友.三角函数向量复数[J].数学通报,2007,46(10):1-7. 被引量：14
3《中国学生发展核心素养》项目组.中国学生发展核心素养(征求意见稿)[R].北京,2016.
4单螬.普通高中课程标准实验教科书:数学2(必修)[M].南京:江苏教育出版社.2005.
5R·E·莫瞿兹.数学家言行录[M].朱剑英,译.南京:江苏教育出版社,1990.
6Kline M. Logic Versus Pedagogy[J]. American Mathe- matical Monthly, 77 (3) : 264-282.