挖掘文本主题的阅读指导尝试

阅读教学是中学语文教学中的重要组成部分,语文能力包括听、说、读、写四种能力,而阅读能力是这四种能力的核心部分。阅读教学的质量直接关系到语文学习的质量。一段时间以来,在语文教学中,不能实现阅读的实效性,出现“假阅读”的现象,不能从根本上提升学生分析问题、解决问题的能力。从文本的主题分析出发,让学生注重挖掘文本实质,实现对文本的真正认识。