基于微课的情景模拟教学模式在腰椎穿刺术实践教学中的应用

Application of Scene Simulation Teaching Mode Based on Micro Lesson in Practice Teaching of Lumbar Puncture

目的探讨基于微课的情景模拟教学法在腰椎穿刺术实践教学中的应用效果。方法将在中国医科大学附属盛京医院神经内科实习的168名2013级七年制临床医学专业学生随机分为实验组(n=88)和对照组(n=80)。实验组采用基于微课的情景模拟教学模式,对照组采用传统教学模式。通过对比分析两组腰椎穿刺术的理论和技能操作成绩、评判性思维能力、对教学效果的满意率,讨论教学效果。结果实验组理论、技能操作成绩、评判性思维能力各维度的得分及总分、教学评价均高于对照组(P<0.05)。结论基于微课的情景模拟教学模式能够激发学生对腰椎穿刺术的学习兴趣,显著提高学生腰椎穿刺术的实践能力、评判性思维能力和教学满意度。