摘要
本文通过分析教师对大学生手机依赖的知晓情况,对比教师与学生之间对大学生手机使用及依赖现状的认知差异,基于教师角度提出切实可行的改善大学生过度使用手机的对策。
Teachers in Lanzhou University investigated students mobile phone dependence during classes,compared different understanding of the influence on the effect of classroom teaching between teachers and students,then reflected the students'classroom effects for mobile phone dependence,and finally,put forward the corresponding measures of prevention and control.
作者
胡晓斌
杨轶男
孙圆圆
白亚娜
郑山
王敏珍
Hu Xiaobin;Yang Yinan;Sun Yuanyuan;Bai Yana;Zheng Shan;Wang Minzhen(School of Public Health,Lanzhou University,Lanzhou 730000,China;Second Hospital,Lanzhou University,Lanzhou 730030,China)
出处
《医学教育管理》
2018年第3期240-245,共6页
Medical Education Management
基金
兰州大学教学研究项目:手机依赖症对本科生心理健康及学习动机影响研究(2017208)
兰州大学教学研究项目:大学生手机依赖症对课堂教学效果的影响及对策研究(201531)
兰州大学主干基础课程教学团队项目:流行病与卫生统计学(lzdx-2015028)
关键词
教师
大学生
手机依赖
评价
对策
teachers
college students
mobile phone dependency
evaluation
strategies
