摘要
近年来,语文教学界对语文教学作了认真的反思,无不集中体现出对课堂本身的重新审视和认识,体现出对学生语言表达运用的一种推崇与重视,让学生成为课堂教学的主角,让课堂充满“议论纷纷、书声琅琅和热烈掌声”,让课堂变得更加简约,更加凸显本真之特色。笔者以为,运用任务性教学方法,让学生在围绕问题自主质疑、自由思考和自然表达中感受和呼吸语文的新鲜空气,他们必然会发现其中“凝碧的波痕”,激起无穷的联想和想象,让课堂更有生机活力。一、创设层次性任务,引导“各扫门前雪”本真的语文课堂应该是学生关注学习的课堂,应该是学生主动自由发展的课堂。教师多给学生创设相应的任务,能够使学生在主动自由选择的基础上获得更多发展机会,利于学生在自由选择中有的放矢地探究学习。
