摘要
在语文教学领域,人们对课程的性质、教学的特性等争议过多。不过,随着国家《语文课程标准》的颁布,核心素养成为热点词汇,也成为广大教师的教学准则和追求。《语文课程标准》明确指出“语文课程必须面对全体学生,使学生获得基本的人文素养。”这是首次提出了语文核心素养这个概念,所谓语文核心素养就是一种以语文能力为核心的综合素养。语文核心素养是学生面对具体的现实生活情境时,主动分析情境、发现问题、提出问题、解决问题,并在交流结果的过程中表现出来的综合性品质。它关注个体解决真实的专业领域和现实生活问题时所需要的语文学科关键能力或必备品格,包括四个方面:语言运用与建构、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承和理解。那么,在这样一个宏大的教学背景下,如何开展基于语文核心素养的教学就成为广大教师的必然目标。
