摘要
若想把核心素养真正融入渗透到学科中,真正在教学中走进学生的内心深处,对于任何一门学科都是挑战,语文学科更是如此。笔者认为,可以从初中语文故事性文本的人物、情节和环境入手,帮助学生培养语文核心素养。将故事纳入实施语文核心素养的中枢纽带中,可以很好地传达现实生活中的文化意蕴和艺术特色,故事来源于现实生活,是创作者体悟世界与思考世界之后的研究成果,故事是读者了解世界、反思自我的一种必要载体。因此,教师采用故事性文本教学提升学生的素养可以打下扎实的基础,对全面提升语文课堂教学质量具有重要的意义。一、感知人物情节,提升描述能力故事性文本里的人物形象是构成的关键要素,通过塑造出一个个鲜活的人物来表达思想情感,因此,人物可以成为语文教师教学的重点,故事性文本的创作者往往通过人物样貌、言语、动作、细节、心理活动来塑造出生动的人物形象。由此可见,初中语文教师教学应更多关注文本里的人物,为不断提高课堂的效率和质量提供保障。
