摘要
核心素养一经提出,受到广大师生的热烈拥护,“唯成绩论”培养出来的学生已经不能适应新时代的需要。培养中学生的核心素养对每一个教师来说义不容辞,怎么才能更好地完成培养初中生核心素养的任务呢?作为初中语文教师,笔者认为不妨从阅读教学做起。下面笔者结合教学实际,来谈谈如何培养初中生的核心素养。一、涵泳美读,培养语言素养古人云,书读百遍,其义自现。说的就是要针对文章的语言,多读几遍,在读中体会揣摩,结合语境领悟文本的意义。这样学生才能通过阅读,眼到、口到、心到,多元思考,从中品味语言表达的具体含义,体会其中包含的情感。如学习李清照的《武陵春》一词,为了理解诗歌的感情转化过程,采用让学生集体读、自读、教师范读、听录音读等方式,让学生在一遍遍的诵读中,体会诗人内心的愁苦是如何一步步加深的。指导学生在诵读中,沉潜到诗歌的语句中,抓住重点词句,“风住尘香”“日晚倦梳头”,体会诗人感慨落红满地、时光易逝的伤感;“物是人非”“欲语泪流”体会丈夫逝世后的痛彻心肺;“舴艋舟”“载不动许多愁”体会诗人因国破家亡而无法言传的悲痛,将感情推向高潮,在情感上步步加深。学生一边诵读一边品味,在品味中加深对语言的领悟能力。
