摘要
随着我国新课改的不断深入,初中语文教育随之有重要变革,在语文教育中,逐渐加入了审美教育,在初中语文的学习中,散文占据很大一部分,对于这些知识点的讲解,散文又是文学知识中最具审美的表现形式。因此,在初中语文教育中,教师在讲解散文的过程中融入审美体验是十分关键的,通过散文中的思想感情带给学生审美体验,有利于提升学生的文学能力,教师也达到预期教学效果,一举两得。一、让学生感知散文中的情感美初中教材中,许多散文都蕴含着作者本人的情感,如朱自清先生的《背影》中主要抒发的就是父亲对作者伟大的父爱。在家庭遭遇变故之后,父亲去南京,而儿子去北京,父亲在车站送别儿子的时候,又想着给儿子买一些橘子,作者详细描写了父亲肥胖的体型,翻越栅栏的不易,当作者在身后看见父亲的背影时,曾几度哽咽,而父亲将橘子拿回来时,先将橘子放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走,等作者看见后,赶紧去搀父亲,父子都走到车上时,父亲将橘子一股脑全放进作者的皮大衣里,心里很轻松似的,等父亲走远后,作者再也看不见父亲的背影了,再度流泪。这表达出了一个父亲对儿子深沉的爱以及儿子的不忍。在初中教学中,如果教师只是照本宣读,学生很难体验到文章里要表达的情感,也就体会不到文章的美,教师即使让学生通读全文,学生也不能真正理解这篇文章的具体含义。因此,在实际教学中,教师应将散文中蕴含的情感先对学生解读,从文章中能想到自己的父亲,随着文章中情感的深入,学生也会被感染,体会到散文中的美。
