愉快教学策略在中职地理教学中的应用价值初探

中职学生处于思维成长的重要时期,具有丰富的想象力及较强的好奇心,探索欲望强烈,精力充沛。地理学科是一门自然性学科,逻辑性与综合性较强,所以在教学过程中应当结合中职学生的学习规律以及年龄特征,运用愉快教学策略,激发学生学习热情,提高学习主动性。结合新课程标准要求开展中职地理教学,教师应当发挥教学主导作用,尊重学生课堂主体地位,运用趣味教学方法,使学生在学习过程中获得知识和愉悦的体验,促进学生身心健康发展。一、愉快教学策略概述愉快教学是新型的、科学的教学方法,在中职地理教学中,能够为学生营造轻松愉悦的学习氛围,调动学生的学习主动性,提高课堂教学效率,使学生能够自主学习,从而完成学习任务,有助于开发学生智力、培养学生的综合能力。