摘要
普外科病种复杂,诊疗难度大,正确的临床思维对于预防误诊误治、避免医疗纠纷至关重要。案例教学法以典型案例作为教学材料,组织学生开展分析、研究、讨论、表达等互动教学活动,理论与实践相结合,有利于巩固普外科基础知识及培养正确的临床思维能力。
出处
《继续医学教育》
2018年第7期36-37,共2页
Continuing Medical Education
基金
国家高技术研究发展计划(2015AA033602)
首都医科大学附属北京朝阳医院1351人才培养计划项目资助(CYXZ-2017-09)
首都医科大学"本科生科研创新"项目(XSKY2017156)
