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如何开展适合视障学生发展的多元化音乐课堂
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摘要
视障学生因视力障碍导致其对外界信息产生障碍,在音乐教学活动中缺乏主动性。因此,音乐课堂教学应立足于视障学生的实际情况,采取多元化教学方式进行教学,使其切实感知到音乐带来的乐趣,促进其全面、健康发展。本文主要就如何开展适合视障学生发展的多元化音乐课堂进行了分析探讨。
作者
邱晓平
机构地区
福建省龙岩市特殊教育学校
出处
《北方音乐》
2018年第13期153-153,共1页
Journal of the Northern Music
关键词
视障学生
音乐教学
多元化教学
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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