期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中高职会计职业教育衔接中的问题与对策
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阐述在实施中高职会计职业教育衔接推进过程中存在的一些问题,提出对策:明确各自培养目标,完善技能标准,实行校企合作,推行弹性学习制度。
作者
熊英
机构地区
中山市中等专业学校
出处
《财会学习》
2018年第21期215-216,共2页
Accounting Learning
基金
会计专业"三二分段"岗位技能培养规划的研究
关键词
中高职衔接
会计职业教育
对策
分类号
F230-4 [经济管理—会计学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
4
共引文献
15
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
罗艳芬.
就业导向下的职业院校会计实训教学模式研究[J]
.经贸实践,2018(7X):335-335.
被引量：1
2
冯子川.
基于工作室的中职专业课教学改革与实践[J]
.中国职业技术教育,2018,34(5):94-96.
被引量：9
3
杨乃乔,陈思和.
复旦大学比较文学与世界文学专业硕士与博士生精英化培养规划[J]
.中国比较文学,2010(1):11-23.
被引量：6
4
华锦木.
论“一带一路”建设背景下双(多)语翻译人才的培养规划[J]
.民族翻译,2017(4):69-74.
被引量：3
二级参考文献
13
1
陈昌福.
海外华人与和谐社会[J]
.上海市社会主义学院学报,2006(1):85-89.
被引量：2
2
李宇明.
提升国家语言能力的若干思考[J]
.南开语言学刊,2011(1):1-8.
被引量：163
3
胡壮麟.
中国外语教育六十年有感[J]
.中国外语,2009,6(5):5-9.
被引量：36
4
张丽.
基于工作室的中职服装专业技能教学模式研究[J]
.中国教育技术装备,2013(23):73-75.
被引量：8
5
李宏.
现代学徒制与双师工作室一体化的实践研究——以广州铁路职业技术学院为例[J]
.广东技术师范学院学报,2014,35(12):120-123.
被引量：8
6
张日培.
服务于“一带一路”的语言规划构想[J]
.云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2015,47(4):48-53.
被引量：114
7
杨正勇.
基于工作室的现代学徒制创新实践[J]
.职教通讯,2015(24):70-71.
被引量：4
8
刘芳.
高职院校会计实训模式思考[J]
.西部皮革,2016,38(12):224-225.
被引量：1
9
雷正光.
基于自主、合作、探究的项目导向教学法[J]
.中国职业技术教育,2017,33(2):5-8.
被引量：17
10
张倩.
就业导向下的会计实训教学模式研究[J]
.经济师,2018(2):134-135.
被引量：2
共引文献
15
1
冷川.
2010年中国现代文学研究述评[J]
.中国现代文学研究丛刊,2011(7):184-204.
被引量：3
2
阮航,曾杰,邓建华.
理工高校比较文学与世界文学学科建设三人谈[J]
.西南交通大学学报（社会科学版）,2011,12(6):52-57.
3
陈思和.
作为学科的比较文学之精神基础——论勒内·艾田伯的“比较文学是人文主义”[J]
.上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2012,41(1):67-74.
被引量：5
4
龙其林.
构建能力本位的比较文学教材体系——基于高校中文专业比较文学课程本科教学的思考[J]
.宿州教育学院学报,2012,15(1):50-53.
5
金理.
陈思和学术年谱[J]
.东吴学术,2013(1):118-140.
被引量：3
6
陈冬琪.
试论中职学校中PowerPoint工作室的创建[J]
.文理导航,2018,0(29):80-80.
7
陈文耀.
工作室制在技校新闻教学中的应用及效果评价[J]
.新闻论坛,2018,32(6):106-109.
被引量：1
8
刘君.
“互联网+”背景下高校师生工作室教学模式探究——以“计算机网络”课程为例[J]
.厦门城市职业学院学报,2020,22(1):52-58.
被引量：5
9
曹桢.
高职院校技能型人才培养模式研究——以杭职院“曹桢大师工作室”为例[J]
.知识经济,2021(14):148-149.
10
程林.
基于名师工作室的中职农业类专业教学改革与实践[J]
.江苏教育研究,2021(33):44-48.
被引量：1
1
邓丽娜.
会计职业教育“网络课堂”的构建[J]
.财会学习,2018(16):220-220.
2
万权性,蒋腾旭.
对中高职程序设计课程衔接的探讨[J]
.淮南职业技术学院学报,2017,17(6):113-114.
3
袁玲.
高职学校推行弹性学习制度存在的问题及对策研究[J]
.济南职业学院学报,2018(3):13-14.
4
徐晓云.
浅析信息化教学在《基础会计》课程的运用现状及对策[J]
.考试周刊,2018,0(57):12-12.
5
李臻颖.
职教立交桥视域下服装专业人才分段衔接培养模式研究[J]
.职业教育研究,2018(3):30-34.
被引量：2
6
张明珠,吴大明,薛献伟.
中高职旅游职业教育衔接[J]
.度假旅游,2018(4):51-52.
7
邵小雪.
14-16岁专业学院:英国初中与职业教育衔接的典型模式评介[J]
.中华少年,2017,0(32):289-290.
8
马凯,陈立春,柴秀智.
职业教育专本衔接专业的质量保障机制研究[J]
.长春工程学院学报（社会科学版）,2017,18(4):111-113.
被引量：5
9
朱永新.
发展职业教育也需供给侧结构性改革[J]
.中国政协,2017(18):30-30.
10
陈鹏,邵小雪.
14～16岁学园:英国普职教育衔接的典型模式解析[J]
.外国教育研究,2017,44(11):94-105.
被引量：3
财会学习
2018年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
