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阅读教学多元实践 结课对话言意兼得
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摘要
根据母语教育的规律,阅读教学应以有效的听、说、读、写为核心,以形成语文能力、语文素养为归宿。结课环节的角色性复述、延伸性续写、启发性表达、创造性概括,可助推练笔,生长表达,升华认识,彰显智慧,是言意兼得的言语实践。
作者
许德斌
机构地区
江苏省仪征市胥浦中心小学
江苏省仪征市胥浦中心小学教科室
出处
《基础教育参考》
2018年第13期46-48,共3页
Basic Education Review
关键词
阅读教学
言语实践
语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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