学前教育本科生TPACK问题及对策

信息技术在当前社会中不断发展,在教育领域中也应用甚广,将新技术、新理念与教育进行有效整合是亟待解决的新问题。当今幼儿园教学活动中,信息技术的应用显得尤为重要,信息化教学方式也成为教学的主要手段。因此,着力提高学前教师的信息技术能力至关重要。由Mishra和Koehler提出的"整合技术的学科教学法知识(TPACK)"这一理论框架,强调技术元素与课程相整合的能力,并在此基础上聚焦学前教育本科生的培养方向。然而,当下学前教育本科生存在对技术知识的重视度不高、学校对学前教育本科生教育技术课程的开设较少以及学校对其进行的教育实践机会少等问题,本文从学生态度方面、知识体系方面、教学实践方面提出针对性的建议。