摘要
近年来,各级政府逐渐将0~6岁教育视为一个整体即“托幼一体化”,然而在一体化教育的实施过程中出现了很多问题,导致问题出现的主要原因在于教师素质。因此,为了科学、理性地实施“托幼一体化”,师资培养是关键。文章通过对“学前卫生学”的教学改革,试图探索“托幼一体化”在师资培养过程中落地生根的可行之路。
出处
《教师》
2018年第21期117-118,共2页
Teacher
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2016年度学前教育专项课题“高职院校早教专业人才培养模式研究”(XJK16BXQ12)
2016年度湖南省教育厅科学研究课题“高职院校早教专业学生专业素养构成与培养的实践研究”(16C0751)
