“问学单”,让学习从依存走向独立——以《小数乘小数》一课教学为例

“问学单”的使用是实现“问学课堂”中学生自我建构的有效手段。《小数乘小数》一课,以“问学单”为抓手,为思维碰撞搭建平台,使师生协作成为可能,让小组讨论有所依托,体现了“问学课堂”的理念,从而使学生的学习从依存走向独立。